Connexion utilisateur

Menu top

Brèves

Sondage

Répondez au sondage de la semaine :

Sur un parcours où la population piscicole est en difficulté, que préférez-vous?

Réseaux sociaux

   

A la une

Photos du moment

Animation / promotion

De par ses statuts, agréés par le Préfet, la Fédération de la Marne pour la Pêche et la Protection du Milieu Aquatique (FMPPMA) a en charge de :

"Mener des actions d'information, de formation et d'éducation en matière de protection des milieux aquatiques et du patrimoine piscicole et d'éducation à l'environnement, au développement durable et à la biodiversité"

Pour ce faire, un agent de développement de la Fédération est chargé de l'animation, de la promotion du loisir pêche et de la sensibilisation à la protection du milieu aquatique. Il est titulaire d'un Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et Sportive (BP JEPS). 

L'agent de développement (A.D) organise des interventions pour répondre à des demandes d'enseignants. Ces animations s'inscrivent pour la majorité d'entre-elles dans des projets pédagogiques de l'établissement scolaire (comme par exemple les classes d'eau) ou pour compléter un thème de cours. Afin de répondre au mieux aux objectifs du projet élaboré par l'école, le contenu de chaque intervention est déterminé au préalable en concertation entre le(s) enseignant(s) et le(s) intervenant(s).

 

L'agent de la Fédération intervient sur les thèmes suivants :
  1. la réglementation de l'exercice de la pêche en eau douce - instruction civique
  2. la pollution des cours d'eau
  3. la découverte de la vie aquatique
  4. l'initiation à la pratique du loisir pêche

Ces thèmes sont repris lors d'interventions effectuées auprès d'autres structures que les établissements scolaires tels que les associations diverses, les accueils de loisirs, les groupes de particuliers, les collectivités locales, etc...

 

Les interventions par Thèmes

Thème 1: "La réglementation de la pêche - instruction civique"

En salle pédagogique (documentation fournie gratuitement: guide de la pêche dans le département)

  • le classement des cours d'eau
  • les domaines piscicoles (privés, publics, AAPPMA)
  • les différentes cartes de pêche (caractéristiques, etc.)
  • le rôle des gardes pêche

Thème 2: "La pollution du milieu aquatique"

Sur le terrain

  • la récolte, l'observation et la détermination des petits organismes du milieu aquatique
  • la répercussion de la pollution sur les êtres vivants
  • l'observation de l'eutrophisation du milieu
  • la notion de capacité d'une rivière à s'auto épurer

En salle pédagogique (documentation fournie: classement des invertébrés par ordre de sensibilisation à la pollution, tableau de détermination de la qualité du cours d'eau selon le principe de l'IBGN)

  • la détermination de la qualité de l'eau par la méthode de l'IBGN (Indice Biotique Global Normalisé)
  • l'entrophisation (définition, causes et méthodes pour y remédier).

 

Thème 3: "La découverte et l'initiation à la pêche Loisir"

Sur le terrain

  • le loisir pêche - présentation
  • le prêt du matériel en fonction de la pêche pratiquée
  • les conditions nécessaires à l'exercice de la pêche
  • l'initiation pratique à la pêche
  • le respect du milieu naturel

En salle pédagogique (documentation fournie: planches sur le spoissons d'eau douce)

  • les espèces de poissons d'eau douce - présentation
  • les techniques de pêche adaptées à l'espèce recherchée

 

Thème 4: "La découverte de la vie dans le mileiu aquatique"

Sur le terrain

  • la nature du plan d'eau ou du cours d'eau
  • l'observation des êtres vivants aquatiques (insectes, poissons, végétaux, etc.)

En salle pédagogique (documentation fournie: carnet pédagogique "découvre la vie de la rivière" traitant de la vie aquatique et planches sur les organismes aquatiques et poissons d'eau douce)

  • la reconnaissance des êtres vivants aquatiques (espèces, systématique, etc.)
  • l'écosystème aquatique (morphologie, moeurs, habitat, interrelations, chaînes alimentaires, etc.)

 

Bien évidemment, plusieurs thèmes peuvent-être abordés au sein d'un programme pédagogique ou d'un cours.